ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

¡Buenas tardes!😘 En esta entrada me gustaría hablar sobre el tema de estrategias didácticas, que tratamos anteriormente en clase. Voy a elegir tres técnicas o estrategias diferentes💡, las compararé y analizaré para poder entender mejor cada una de ellas. 

Las técnicas son: Gamificación, Hackatón y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

La Gamificación emplea los juegos, es decir, utiliza las dinámicas, los elementos y las estrategias propias de los juegos dentro del ámbito educativo. Esto es una forma de aprender más amena y divertida, además de motivadora para los alumnos. Su objetivo es que los estudiantes aprendan divirtiéndose. Se enfoca principalmente en el juego y sus actividades. 

Por otro lado, el Hackatón es una técnica que requiere grupos de estudiantes; en un periodo corto intensivo los alumnos tendrán que trabajar en grupo para poner solución a un problema previamente propuesto por el profesor. El objetivo es la colaboración entre los estudiantes y la resolución más rápida de problemas; fomentando su creatividad e innovación. En estos cascos, se usa especialmente la tecnología, y suele durar un día o varios. 

 

En último lugar, tenemos el Aprendizaje Basado en Proyectos, en el que los alumnos trabajan durante un periodo de tiempo más extenso, abordando más información en el tema que deben desarrollar. Estos alumnos tendrán que emplear la creatividad para crear un proyecto, siempre habiendo investigado previamente.

Las principales diferencias entre estos tres, son los enfoques, por ejemplo, la Gamificación se centra en el entretenimiento, el Hackatón en la colaboración (de una forma intensiva, ya que su duración es corta) y el ABP se enfoca principalmente en los alumnos, y su compromiso en plasmar sus habilidades y conocimientos en el proyecto (más extenso).

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MI PUNTO DE VISTA

Habiendo explicado brevemente en lo que consiste cada técnica, me gustaría decir cómo emplearía yo cada una en mi clase.

Empezando por la Gamificación, creo que prepararía la mitad de una clase, en concreto el principio, para ''despertar'' a los niños, y continuar la hora con teoría relacionada con el tema; la clase se convertiría en una especie de Scape Room😲, en el que prepararía una serie de acertijos que los niños tendrían que resolver, relacionados con las diferentes teorías del aprendizaje por ejemplo. Personalmente, siento que al ir resolviendo las preguntas, aprenderían los conceptos de una forma más amena y entretenida🎉, conceptos que después del Scape Room yo explicaría con más detalle.

Seguimos con el Hackatón. En este caso, formaría grupos aleatorios con los alumnos, para que aprendan a trabajar entre todos y colaborar. Algo que hice yo hace años en la ESO fue un proyecto de escritura, en concreto, un microrrelato, y funcionó a la perfección en clase👍. Lo ideal sería que cada grupo (de unas 4 personas) utilicen su imaginación a partir de cinco palabras que yo diría, por ejemplo: flores, reloj, abuela, atardecer y ocho. Empleando estas palabras, los alumnos deberían escribir un microrrelato que las contenga. La idea es que trabajen entre todos para hacerlo lo más interesante posible; la actividad duraría una clase, así fomentaríamos la improvisación y la creatividad máxima💫💪. Relacionándolo con didáctica, las palabras estarían dentro del mundo de la educación, como: alumnos, tecnología, aprendizaje, clase, libros🙇📚💻...

Pasando al Aprendizaje Basado en Proyectos, creo que emplearía una semana para realizar esta opción. Podría hacer un proyecto interesante, basándose en el constructivismo: ''La escuela ideal''. Este trabajo podría consistir en que todos los alumnos trabajaran de forma conjunta (sería bastante complicado) para que el proyecto saliera más completo. Todos tendrían una función o un deber, y se tendrían que encargar de diseñar su ''escuela ideal''🏫🚀 interaccionando con su entorno y sus compañeros (como expresa el constructivismo). Deberían realizar una serie de ideas sobre cambios que provocarían, con qué lo sustituirán y cómo creen que funcionaría. La idea final es que junten todas sus ideas, hagan un mapa o una maqueta de la escuela y lo expliquen (cada alumno la parte que ha realizado) para que todos puedan formar parte del acto audiovisual. 

Así enfocaría yo tres clases diferentes empleando estrategias didácticas. 

¡¡Gracias por leer!!💖💖💖💖